martes, 23 de octubre de 2007

Los Lemmings
















1. RECURSO UTILIZADO

Los Lemmings.

2. DIRECCIÓN DEL RECURSO

www.elizium.nu/scripts/lemmings

3. DESCRIPCIÓN DEL RECURSO

Los Lemmings es un videojuego programado originalmente para la computadora Commodore Amiga, diseñado por DMA Design y publicado en el año 1990. Tuvo versiones en PC, así como en consolas como Sega Master System, Sega Genesis/MegaDrive, Game Boy, Game Gear y Play Station.
Este juego fue originalmente diseñado para el ordenador y el ratón es el modo más natural para jugar. Pero en el móvil no hay ratón, así que hay que controlarlo todo con las teclas, lo que a veces es difícil si tenemos en cuenta que puede haber 50 bichos en pantalla.
El juego se sitúa entre el puzzle y la estrategia en tiempo real, y consiste en controlar a unas unidades (los lemmings) conduciéndolas a través de diversos obstáculos (barrancos, paredes, montañas...) y con el objetivo de llegar a una posición final. Estas unidades están capacitadas para realizar una serie de acciones, entre las que se cuentan la de construir escaleras, bloquear el paso a otros lemmings, lanzarse en paracaídas, etc. También tienen la opción de suicidarse (se supone que para el caso de que ya sea imposible terminar la partida por haber perdido demasiados lemmings).

4. INSTRUCCIONES DE USO

Los Lemmings son unos “bichejos” que van en manada avanzando sin preocuparles caer al vacío, arrojarse a las llamas o ahogarse en el agua. Para evitarlo, el jugador puede asignar tareas a cada uno de ellos, para que vayan salvando los obstáculos. Así, puedes hacer que unos excaven, que otros construyan escaleras, darles paraguas a algunos para que al caer no se espachurren, y si la situación es desesperada, puedes hacer que todos exploten.
Existen diferentes niveles con distintas misiones. A medida que el jugador avanza de nivel, el juego adquiere mayor complejidad. Cada nivel tiene unas funciones distintas, por ejemplo, en el primer nivel los Lemmings deben excavar y en el segundo deben descender. En niveles superiores el jugador podrá realizar diferentes funciones simultáneamente.

Esta barra indica e informa sobre el número de Lemmings que deben ser salvados en el nivel que se encuentre el jugador; el número de Lemmings que aún no se han salvado (es decir, los que quedan fuera); así como el número de “bichejos” que han sido salvados. Por último, también se indica el tiempo real que el jugador está empleando en dicha partida.
¿Cuál es el objetivo? ¿Cómo se salva a los Lemmings?
En cada fase hay una puerta a la que el jugador debe llevar a un porcentaje determinado de lemmings; unas veces tendrá que salvar al 100% mientras que en otras podrá sacrificar hasta el 90% de individuos por el bien común.
El jugador debe pinchar en una habilidad o función y luego pinchar en el Lemming que quiera para que lleve a cabo dicha función.
¿Cómo pasar al siguiente nivel?
Cuando el jugador haya terminado la partida, aparecerá una pantalla fon fondo negro donde el jugador puede optar entre tres posibilidades:
- Play Again (Jugar otra vez)
- Next Level (Siguiente nivel)
- Menu (Ofrece posibilidades sobre las opciones del juego, como volver a jugar desde el principio)
¿Cómo salir del juego?
Si el jugado desea salir del juego o abandonarlo, debe pulsar la tecla de ESC del teclado del ordenador.
¿Qué aspecto tiene el primer nivel?

5. REQUISITOS NECESARIOS

Para jugar a los Lemmings necesitamos o bien conexión a Internet para descargarnos el juego así mismo se puede guardar en un dispositivo de almacenamiento tal como un disquete, un CD o un pendrive para instalarlos en otros ordenadores. De esta manera para disfrutar del juego no es necesario estar conectado a Internet pues una vez descargado se puede jugar sin conexión.

Habiendo ya instalado el juego en el ordenador es imprescindible el uso del ratón. A parte de estos sencillos requisitos no se necesita nada más para empezar a jugar.

6. ENFOQUE DIDÁCTICO DEL RECURSO

NIVEL
Los seis primeros niveles

DESTINATARIOS
En primer ciclo de primaria

OBJETIVOS
- Manejar el ratón
- Promover la solución de problemas
- Utilizar las diferentes herramientas disponibles en el juego

CONTENIDOS
- El manejo del ratón
- Mejora la autoestima mediante la solución de problemas

METODOLOGÍA
El trabajo realizado se llevaría a cabo en el aula de informática en grupos de 20-25 alumnos/as. Trabajarían en parejas en cada ordenador, y el profesor actuaría como guía ayudándose para ello de una pizarra digital. Estaría dispuesto a solucionar cualquier duda que se les plantee a los alumnos/as y además, actuaría como supervisor para cerciorarse que todos los alumnos/as participan en el juego.

TEMPORALIZACIÓN
La sesión utilizada constará de 45 minutos.
Los primeros 10 minutos servirán para que los alumnos vayan encendiendo sus ordenadores y que el profesor haga una breve introducción sobre lo que se va a trabajar ese día. Los alumnos abrirán la carpeta del escritorio cuyo nombre haya escrito el profesor en la pizarra digital. En los siguientes 15 minutos el profesor explica en qué consiste el juego y pasará el primer nivel de prueba.
Los siguientes 15 minutos los alumnos/as jugarán libremente con la supervisión del profesor.
Los últimos 5 minutos servirán para que los alumnos apaguen debidamente el ordenador y la pantalla y dejen bien recogida la clase.

EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo en el transcurso de la clase. El profesor valorará los siguientes aspectos:

- La destreza y precisión con el ratón
- La habilidad para la solución de problemas
- La utilización de las herramientas presentadas en el juego
- Superación del máximo de niveles posibles
- La actitud en el aula, el respeto por el material y el trabajo en parejas.

jueves, 18 de octubre de 2007

web 2.0


Hoy, jueves 16 de octubre del 2007, hemos investigado en qué consiste Web 2.0, cuales son sus carácterísticas y recursos.

Referencia: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/


¿Qué es la Web 2.0?

Web2.0 es una idea surgida el 2005 que ha revolucionado la filosofía de Internet. Cuando alguien se refiere a web2.0 se refiere a la interactividad completa entre usuario y web, y entre web y web. La conectividad, la sincronización de páginas web es un factor importante. Basada en la colaboración de los usuarios, la Web2.0 es rica en contenidos y valores. El objetivo de Web2.0 es claro: Ofrecer al usuario de Internet aplicaciones verdaderas y útiles, más allá de simples carátulas de empresa o prospectos publicitarios. Si desea entender mejor que es Web2.0, experimente con esta pequeña demostración que hemos preparado para usted.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

La web es la plataforma
La información es el procesador
Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
El fin del círculo de adopción de software ("Servicios en beta perpetuo")

Herramientas, conceptos y marcas

blog, bitácora, agregador, RSS, wiki, Bloglines, Flick, Wikipedia, folcsonomías, tags, del.icio.us, etc. nos proporcionan un potencial educativo a los docentes que no deberíamos dejar escapar.

Características:

Podemos Interactuar, aportar información, varios usuarios pueden compartir información, permite controlar los datos, ofrece redes sociales (permite comunicarse).

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0 y como los webmasters deberían de prepararse.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.

Alumnas: Mª Heyssel Yuste Solano y Sivia Bachiller

martes, 16 de octubre de 2007

Actividad blogs

De traducciones y otras rarezas lingüísticas
http://detraducciones.blogspot.com/

Comentario interesante:

Una vasca en Nueva York



A continuación incluyo una entrevista de Sarai Campo a Ana Morales, traductora de la Organización de las Naciones Unidas en Nueva York:

Hace ya un año que Ana vive en New York. Anteriormente ha trabajado en el servicio de euskera de la UPV pero su ambición profesional le ha hecho llegar hasta la Gran Manzana.Hoy día vive en Brooklyn lejos del alboroto y la muchedumbre de Manhattan. El suyo es un barrio tranquilo y muy agradable y al contrario de otros barrios de New York en la zona donde reside la vasca, a menudo se puede llegar a escuchar al mismísimo silencio.Hemos podido charlar un poco con Ana y nos ha confesado que por muchas que sean las diferencias entre Euskal Herria y New York, ella es feliz en la Gran Manzana.eitb24.com : ¿Qué te ha traído hasta aquí?Ana Morales: La ambición profesional. Para un traductor trabajar en las Naciones Unidas es la meta más preciada. Si te digo la verdad, cuando me presenté al examen no sabía que iba a venir a New York. Podía ser Nairobi, Geneva, New York, Santiago de Chile o Viena, pero ahora me resulta un plus que sea New York.eitb24.com : ¿Crees que la ONU cumple sus objetivos?Ana Morales: La ONU tiene muchas misiones en el mundo. Todos los trabajadores tenemos que hacer una especie de plan para nosotros mismos. Tenemos que marcar unos objetivos de acuerdo con nuestros valores y cada seis meses replantearlos. El objetivo primero y primordial es el respeto a la diversidad. Pues yo diría que damos tan por hecho ese objetivo, que muchas veces se olvida y a veces pasa que las Naciones Unidas acaba siendo un microcosmos, "una organización de naciones puestas una al lado de la otra" donde cada grupo no tiene mucha relación con el de al lado, o peor incluso; lo desprecia.Por otro lado, respecto a los objetivos a cerca del género, yo creo que la ONU ha hecho un gran trabajo de conocimiento y concienciación a cerca de todos los derechos humanos relacionados con el género (fue la ONU quien organizó la reunión de Beijing), por lo que la ONU es pionera en este tipo de asuntos. Aún así, el pasado 8 de marzo estuve en unas jornadas organizadas por UNICEF y uno de los ponentes (un representante de la ONU) denunció fuertemente que al ritmo que lleva la ONU no lograremos del todo la igualdad entre géneros (es decir, la presencia de las mujeres en los altos cargos que hoy en día ocupan los hombres) !hasta dentro de 130 años!eitb24.com : ¿Cómo se trabaja en la ONU?Ana Morales: Yo diría que trabajamos como en cualquier otra entidad oficial pero todo en una mayor dimensión. Medidas de seguridad más fuertes, edificios más grandes, más idiomas… Cada tres meses hacemos turnos de noche durante una semana y cada tres meses también, hacemos guardias de fin de semana por si hubiese algún asunto de última hora.Y no, no es tan serio… Si hay una cosa que yo en los lugares de trabajo que he tenido en Euskal Herria nunca he visto y me llama mucho la atención: son los grupo de ocio de los trabajadores. Hay un montón de grupos de diferentes aficiones: danza, literatura, deporte, grupos de mejora en exposiciones orales delante de gente… Son una especie de clubs organizados por los propios trabajadores.eitb24.com : ¿Qué actitud adopta la gente cuando le dices que eres vasca?Ana Morales: Si cuando digo que soy euskaldun hay españoles, puede haber algo de frialdad. A los estadounidnses en general, les da igual. Ahora, me parece que nos conocen muchos más que hace 10 años y que están bastante informados. Antes me comentaban la tregua, la esperanza… Ahora es lo contrario, el fracaso del proceso. O que somos el pueblo más antiguo de Europa y ellos unos bebecitos…eitb24.com : ¿Vive a gusto una bilbotarra en New York?Ana Morales: La verdad es que yo creo que en poco se parecen Euskal Heria y New York (salvando la progresiva americanización de Euskal Herria). A mí lo que más me gusta de New York es la libertad personal. Aquí la palabra “raro” no tiene cabida. Puedes hablar cualquier idioma, creer cualquier religión, puedes vestirte y peinarte como te apetezca, puedes ir por la calle cantando a pleno pulmón e incluso ir saltando que nadie te va mirar mal. Además de dar libertad personal a los habitantes, eso hace la ciudad muy interesante y espectacular. Uno de mis pasatiempos preferidos en NY, es coger el metro y mirar a la gente, o sentarme en una plaza y mirar el ir y venir de la gente…Otra cosa que también me gusta mucho es la ocurrencia que tienen: organizar un cineclub en tu casa, poner un anuncio para quedar un día a alguna hora e ir a hacer pompas de jabón o poner un puestito en alguna esquina para vender esos libros y esos discos que nos sobran… Y luego están las manifestaciones de una sola persona, algo muy newyorquino. Si estás en contra o a favor de una causa, haces una pancarta con el mensaje o protesta de turno, y recorres las calles reivindicando tu idea.New York es muy estimulante.

Etiquetas: Nueva York, ONU, traducción, traductores
strong>Blog: Igualdad

Igualdad
http://www.iesgrancapitan.org/blog01


Comentario interesante:

Otra víctima más

href="http://www.iesgrancapitan.org/blog01/?p=133">Otra víctima más.
10 de Octubre de 2007 por pmjaguilera

Sí, desgraciadamente, seguimos sumando. Ya tenemos otra muerte más a causa del "terrorismo doméstico". Era joven (33 ó 34 años), se llamaba Fuensanta y vivía en Córdoba. Su asesino, también cordobés, no había sido denunciado nunca por ella, ni tenía orden de alejamiento (por no tener, seguro que no tenía ni alma: necesitaría robar la de ella para seguir viviendo…).
¿Hasta cuándo?

Y aquí os proporcionamos un link a un video en contra de la violencia hacia las mujeres. Os aconsejamos verlo, no es sensacionalista pero creemos que refleja la cuyuntura entre el amor y la posesión. Es un video realizado con el fin de crear una camapaña en contra de la violencia hacia las mujeres y para crear conciencia sobre este mal social que nos afecta a todos:

http://es.youtube.com/watch?v=tbfmckVoIVc



Comentario interesante:

LOS “CHULOS” DEL BARRIO

Reflexiones de un Educador de Calle
http://educadoresdecalle.blogspot.com/



Existen cierto tipos de características y comportamientos en los niños de la calle que los acaba delatando ante la sociedad como los “chulitos” del barrio, delincuentes, atrevidos, sinvergüenzas, gamberros...Son chavales que, con un simple golpe de vista, quedan catalogados con algunos de estos estereotipos. Pero detrás de esa conducta rebelde se esconde una notable inmadurez psicológica y emocional, tras largos años de abandono por parte de padres, comunidad e instituciones.
Son chavales que necesitan identificarse y afirmarse, y lo hacen a través de su penitencia y complicidad con el mundo marginal u la subcultura urbana. Aunque por fuera dan la sensación de duros y audaces, por dentro se sienten inseguros, frágiles y con una gran necesidad de afecto.Estos días me he encontrado en las fiestas del barrio un grupo de chavales que daban esta imagen de “rebotados”. Tenían entre 15 y 16 años. Ninguno era del barrio. Todos fumaban y gastaban sus pesetas en las múltiples atracciones. Qué cosa más normal –pensé- que se vengan al barrio a pasar las fiestas. Buscan aventuras fuera de su barrio y de su hogar.Existen chavales que siempre están fuera de casa, no por gusto, sino por imperativo laborales o porque no tienen hermanos con los que quedarse. Quizás los rasgos más inadvertidos de estos muchachos sean su desolación interior, su soledad y la gran capacidad para digerir el sufrimiento.Como adultos jugamos a ignorar las necesidades que nos rodean, y nuestros gobernantes juegan a estar convencidos por su propia experiencias de que habitamos una sociedad ideal. Pero no quieren darse cuenta de que un tercio de los niños pasan su infancia en un mundo que no hay quien entienda. Y esto debe hacer lo sufrir lo suyo.

Los Lemmings


Componentes:
Heyssel Yuste Solano
Silvia Bachiller Suárez
Beatriz Ranera Benítez
Almudena Valverde Santos

Qué vamos a hacer:
Utilizar las posibilidades que ofrece este juego como recurso educativo en las aulas con el alumnado de primara.

jueves, 11 de octubre de 2007

El Software Libre



EL SOFTWARE LIBRE

Qué es
Software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
  • La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
  • La libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (libertad 1).
  • La libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2).
  • La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (libertad 3).
Para la libertad 1 y 3 el acceso al código fuente es un requisito previo.

Sistemas operativos con software libre
Linux es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado, la primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo, la segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.
El Proyecto Debian es una asociación de personas que han hecho causa común para crear un sistema operativo (SO) libre. Este sistema operativo que hemos creado se llama Debian GNU/Linux, o simplemente Debian para acortar.

Dónde descargarlo
He encontrado una página donde descargarse gratuitamente programas gratis de softwarwe libre:
http://www.cuervoblanco.com/programas.html
http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/index.html
http://www.abartiateam.com/descarga-de-software-libre.html

Buscar programas

EL SOFTWARE LIBRE

Qué es
Software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:
La libertad de usar el programa, con cualquier propósito (libertad 0).
La libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades (libertad 1).
La libertad de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros (libertad 2).
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (libertad 3).
Para la libertad 1 y 3 el acceso al código fuente es un requisito previo.
2. Sistemas operativos con software libre
Linux es un sistema operativo, compatible Unix. Dos características muy peculiares lo diferencian del resto de sistemas que podemos encontrar en el mercado, la primera, es que es libre, esto significa que no tenemos que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarrolladora de software por el uso del mismo, la segunda, es que el sistema viene acompañado del código fuente.
El Proyecto Debian es una asociación de personas que han hecho causa común para crear un sistema operativo (SO) libre. Este sistema operativo que hemos creado se llama Debian GNU/Linux, o simplemente Debian para acortar.

Dónde descargarlo
He encontrado una página donde descargarse gratuitamente programas gratis de softwarwe libre:
http://www.cuervoblanco.com/programas.html
http://www.cdlibre.org/consultar/catalogo/index.html
http://www.abartiateam.com/descarga-de-software-libre.html


Buscar programas
Como alternativa al programa PhotoShop de Windows he encontrado el programa Gimp 2.2.8 que sirve para hacer retoques fotográficos.
ü Para navegar por internet he encontrado los programas Firefox 1.0.7 y Mozilla 1.7.12.
ü Para reproducir música he encontrado los programas Amarok 1.3.3 y XMMS 1.2.10
ü Para reproducir vídeos, DVD y otros formatos Kaffeine 0.7.1, Xine 1.0.1. y Kino 0.76
ü Para el diseño de páginas web Quanta Plus 3.4.2